CONOCIMIENTO DE LA ENTIDAD

 PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

                                                       “LA ENTIDAD DONDE VIVO”

Propósitos

·       Identificar temporal y espacialmente características del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo. · Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de la entidad. ·       Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

Competencias

·       Relación del espacio geográfico y tiempo histórico. ·       Manejo de información geográfica e histórica.   Aprecio de la diversidad natural y cultural.

  

BLOQUES: 

BLOQUE I:

BLOQUE II:

 BLOQUE III: 

 BLOQUE IV: 

 BLOQUE 5: 

 

     LOS PRINCIPALES INDICADORES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Los indicadores que alimentan al SIE se despliegan en los siguientes cinco apartados: “Contexto social”, “Agentes y recursos”, “Acceso y trayectoria”, “Procesos educativos y gestión” y “Resultados educativos”

El contexto social: nos hace referente acerca de la asistencia de los alumnos, las necesidades que las escuelas presentan si las cubren las perspectivas o no, al igual ve el nivel socioeconómico que opera el Sistema Educativo Nacional.

Agentes y recursos: En este apartado se incluyen los indicadores que dan cuenta de los agentes educativos (alumnos, docentes y directores), la infraestructura, el equipamiento educativo y los recursos financieros destinados a la operación del SEN.

Acceso y trayectoria: El Estado y la sociedad deben garantizar el acceso y la permanencia de todos los niños en el SEN hasta que hayan concluido la educación obligatoria, sin embargo, esto no ocurre para una proporción importante de ellos, especialmente para quienes están en edad de cursar los niveles educativos de reciente obligatoriedad.

 Los procesos educativos y gestión: hace referencia a la atención de grados por parte del maestro, la organización de las escuelas para posibilitar una atención adecuada y oportuna a la vez.

Los resultados educativos: es el porcentaje que los alumnos obtienen sobre los aprendizajes esperados según el currículo, así mismo el porcentaje de las competencias que alcanzaron los alumnos y los beneficios de la educación en la participación laboral.

                    CUADRO COMPARATIVO DE RESPONSABILIDADES ACUERDO 96 

DIRECTOR	Encauzar el funcionamiento general del plantel a su cargo, definiendo las metas, estrategias y políticas de operación dentro del marco legal, pedagógico, técnico y administrativo que le señalen las disposiciones normativas vigentes.  Atacar, difundir y hacer cumplir en el plantel las disposiciones e instrucciones de la SEP, emitidas a través de las autoridades competentes. Representar técnica y administrativamente a la escuela. Estudiar y resolver los problemas pedagógicos y administrativos. Elaborar el plan de trabajo anual de la escuela y presentarlo al inspector.
DOCENTE	Elaborar y presentar al director de la escuela el plan anual de trabajo Adecuar las tareas educativas a las aptitudes, necesidades e intereses del alumno. Desempeñar con eficiencia las labores para las que fuera designada temporal o definitivamente.
CONSEJO TECNICO	Permite argumentar y justificar el establecimiento de estrategias necesarias tendientes a mejorar la organización, planeación y evaluación de los procesos, a través de la innovación el trabajo en equipo y la participación en la toma de decisiones de manera incluyente, con una estructura que priorice los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos. Establece las disposiciones de carácter general para la constitución y funcionamiento de este órgano institucional. El supervisor escolar será el responsable de organizar el consejo técnico escolar.
PERSONAL ADMINISTRATIVO	Permanecer en un lugar de trabajo el tiempo señalado para el desarrollo de sus labores. Cumplir las comisiones que en relación con el servicio se le recomienden. Cuidar y conservar en el mejor estado, el material y los útiles o instrumentos que tenga a su cargo. Sugerir a los supervisores inmediatos todas las medidas que estime necesarias para mejorar los servicios de oficina.
ALUMNADO	Asistir puntualmente a clases y participar en todas las actividades. Justificar ante el profesor, a través del padre o tutor respectivo, los retardos o inasistencias Cumplir con las labores escolares. Guardar la consideración debida a los maestros. Cuidar que el edificio y mobiliario escolar. Gozar de los mismos derechos y oportunidades para recibir educación. Recibir trato respetuoso de parte de las autoridades, maestros y demás personal que labora en el plantel. Obtener la orientación necesaria. Gozar de 30 minutos de descanso dentro del tiempo de labores.